学段融通共享 一体发展共赢

为增进初高中教学的融合共通，提高中学办学水平和质量，推进教育优质均衡发展，根据眉山市人才工作领导小组办公室、眉山市教育和体育局的安排部署，彭山区成立彭山一中、彭山二中、彭山三中“学段融通校联体彭山一中集团”。三校以期通过管理共商、教师共培、课程共享、课题共研、文化共建开展活动，提高校联体集团办学品质，实现联合体各学校的跨越式发展。

11月3日，“学段融通校联体彭山一中集团”工作推进会在彭山一中顺利召开。彭山区教育和体育局相关领导、三校校长、副校长、教导主任、政教主任、教科室主任、年级组长齐聚一中，共谋发展。

会上，三校校长根据初高中不同的教学目标与学情，针对“学段融通”的必要性与具体实施方法发表了自己的观点。彭山一中校长王洪伟结合高中教育实际，根据初高中教育存在的差异性，就高中阶段如何优化教育模式，如何增强学生意志力，如何提升学生学习动力，如何让学生快速适应高中学段的学习等问题谈了自己的想法。并立足于“为党育人，为国育才”的核心任务，介绍了彭山一中“实以立身，融以达人”的教育理念以及“五育并举”的相关做法。他希望通过学段融通，实现三校育人工作的有机融合，助推彭山教育优质均衡发展。

大会成立了“学段融通校联体彭山一中集团”领导机构，常设机构设在彭山一中，负责日常事务，并成立三校“校联体”德育融通交流平台，涉及社会主义核心价值观、良好习惯养成、生涯规划、健全人格培养、安全教育、良好学风班风培养、心理健康指导和科创工作等；成立三校“校联体”教务教学融通平台，涉及教育管理、教学常规管理、教学“六认真”督查、“新课程改革”与“选课走班”、综合素质评价，尤其是国家对初中、高中教育教学新的评价方式的启动和人才培养的重新定义，加大对“音体美劳”的重视，三校“校联体”对音体美劳教育进行深入的研讨等；成立三校“校联体”教育科研融通平台，涉及日常教研、课题研究、论文撰写、校本研修、研究性学习、各学科教学内容中的必备知识在初高中的融合和整合、高初中各科《新课程标准》的学习与交流、青年教师培养、教师专业发展、国家、省、市、区以及校级赛课等。

会议围绕“学段融通”这一主题，根据教学、教研、德育不同的工作模块，展开了分组讨论。并通过了学段融通校联体一年和三年活动方案，在方案中对今后三校的具体分工、具体活动安排和拟达到的目标等做了细致的规划。

彭山区教育和体育局张海鹏副书记针对本次会议主题发表了讲话，指出初中与高中的教学衔接，需要有“校联体意识”，并对“学段融通”做了高度概括。他指出了“学段融通”工作的三个重点：一是“人心融通，心手相连”；二是“业务融通”，让学生成才；三是“校校融通”，要形成合力，共同成长，各校应办出自己的教学特色，实现共同进步。张书记还建设性地提出让高中优秀的学长们再次回到初中课堂，与学弟学妹分享自己进入高中后的学习经验，以增进初中学生对于初高中学习变化的了解。区教育和体育局教育股股长刘光玖进一步指出学段融通的重要性，并就如何做好初高中衔接工作，让同学们尽快适应高中学习提出了一些切实可行的工作方法。区教研室彭向东主任也指出，初高中学校之间可以通过教研交流增进了解，并强调了德育工作和落实总结评价工作的重要性。

相信今后，“学段融通校联体彭山一中集团”将秉承“平等、互助、共进、共享”的原则，以提高办学品质为工作目标，齐心协力，抱团发展，共同为推进彭山教育的品质发展做出不懈努力。(周豪 陈家财)