开“混龄家长会”？ 成都这学校真心有创意！

中国发展网讯   这是一次很有创意的家长会。

11月1日，成都新川外国语学校（初中）举办了第三届家庭教育沙龙活动，探讨孩子内驱力、价值感和建立积极的自我形象等话题。有意思的是，老师们打破传统家长会的年级界限，借鉴“混龄教学”的模式，让低年级和高年级家长混坐在一起，进行“混龄”讨论和交流，堪称一次家庭教育的创新举措。

一位六年级学生妈妈说，听了几位八年级和九年级学生爸爸妈妈的经验，知道孩子上初中后会遇到的一些问题，特别是学业压力和跟同学相处，非常有启发。

接纳孩子点滴静待花开

“孩子喜欢干的事情，不需要你催，比如喜欢打游戏，这就是他游戏的内驱力。”新川外国语学校学生发展中心主任、家庭教育指导师徐小平以《内驱若风扬 未来帆远航》为主题，讲述了如何培养孩子的成长型思维，激发学习内驱力。

徐小平告诉家长，孩子们各有长处，只是花期不同。“有的孩子不怕挫折，有的孩子不愿接受别人的建议，有的孩子自我感觉良好，都是正常现象，只需静待花开，成长的过程比结果更重要。”

徐小平说，六到九年级的孩子懵懵懂懂，是非观开始形成。等他上了高中，有了自己的朋友圈，跟父母说话的时间会越来越少，甚至会顶撞、叛逆。所以，初中的时候一定要多花时间陪伴，接纳孩子的一点一滴，从内心里走近他，跟他成为无话不谈的盟友，进入高中后，他才会顺利度过青春期。

“不要随意给孩子贴标签”

“不要随意给孩子贴标签。”徐小平认为，有的父母总喜欢说孩子懒、笨、差，这种上纲上线的论断，是在把孩子往外推。孩子某一次不当的行为，不代表孩子本身，初中孩子的可塑性很强，随意贴一个标签，会让孩子失去上进动力，找不到价值感。

“要鼓励孩子主导自己的学习和生活，认可他的每一次进步。在与孩子相处过程中，不要把自己的评判强加在孩子身上，他有自己的思想和判断。”

到底要不要“鸡娃”？

新川外国语学校优秀班主任许柏梅老师分享了如何帮助孩子找到价值感，激发学习动力。

“有一种娃叫烂尾娃。”许柏梅说，孩子们寒窗苦读十几年，有的人毕业即失业，最宝贵的时光都花在了最没意义的考试中，人生从此开始烂尾。很多人心痛孩子们的压力，表示坚决不“鸡娃”，结果被现实打脸，不知不觉卷入“鸡娃”的行列。 

她抛出一个引起共鸣的话题：我们到底要不要“鸡娃”？

按照马斯洛需求层次理论，自我实现的需求是一个人的最重要的需求。有价值感的孩子，自信、自强，否则自卑甚至自暴自弃。

如何帮助孩子找到价值感？许柏梅告诉说，要找到适合孩子认知能力的“学习区”，找到他的兴趣和能力优势，给他自主选择兴趣和试错的权利，让他感觉到被尊重、被需要，获得心流的美好体验，沉浸在学习和兴趣中。

“当孩子缺乏自主学习的动力时，家长一定要关注孩子的精神需求是否得到了满足。要帮助他获得价值感，挖掘优势与潜能，并赋予其使命，他们自然会获得持续学习的动力，自我驱动，探寻新知。当他学习遇到瓶颈时，要帮助他把目标拆解为一个个小目标逐步达成，度过困难期。”

“数子十过，不如奖子一长”

新川外国语学校英语教师、省国培计划优秀讲师李露以自己的孩子为例，讲述了如何通过鼓励，建立孩子积极的自我形象。她说：“数子十过，不如奖子一长”。多多鼓励孩子，他就会获得成就感。

当收到考试成绩单，孩子说：“就怪某某科，要不然我总分第一了”“我再也不想学某某科了，反正也提不上去。”遇到这种情况，家长该怎么处理？

李露认为，孩子因为一次考试不如意，已经不开心了，家长此时要跟孩子共情，接纳他的情绪，耐心倾听他的讲述，放下手机，跟他一起分析试卷存在的问题，给孩子温暖和鼓励，他就会从失落中走出来。

李露表示，孩子在不断长大，家长也需要不断学习。成长型的父母，是孩子一生的福气。

三场家庭教育沙龙气氛轻松活跃，三位老师的专题分享，引起家长们的积极讨论，纷纷讲述自己的教育经验和困扰。孩子们成长过程中的点滴故事，说起来都那么美好和感人。

徐小平老师很感慨。她说，父母行业没有毕业证，每次沙龙都有很多家长自愿参加，让人感动。“爱学习的父母，孩子不会差。”（成都新川外国语学校 供稿）